Уважаемые лидеры учебных кружков!
Вашему вниманию предлагается рубрика «Вопросы - ответы», в которой будут предложены ответы на часто задаваемые вопросы по подготовке и проведению учебного кружка. В ней вы сможете также найти полезную для себя информацию и способы решения затруднений.
Мы будем рады прочитать комментарии, вопросы и дополнения к нашим ответам. Их вы можете выслать на почтовый ящик: hurtki.team@gmail.com
Присоеденяйтесь к нам! Активного взаимодействия через Интернет!
Рубрику ведет – Инна Губаревич, методический кооординатор Ресурсной программы учебных
кружков
На этот вопрос можно отвечать по-разному. Можно говорить с позиции успешной деятельности, основой которой является четкая поставленная цель, выбор средств для ее достижения и, что очень важно, наличие уверенности в достижении цели.
Но этого может быть и недостаточно, чтобы преодолеть барьеры. Поэтому мы предлагаем один механизм, который помогает их преодолевать. Механизм так и называется «Превращаем проблемы в цели». И так, лидер составляет список тех, затруднений, которые у него есть, и они связаны с организацией и проведением учебного кружка. Здесь можно ввести ограничения. Например, не меньше пяти и не больше, чем десять. Затем из этого списка он выбирает одно затруднение, на которое хочется найти решение, и пытаются переформулировать его в цель. После фиксации затруденния в виде цели необходимо спланировать свою деятельность, отвечая при этом на вопрос: «Что мне необходимо сделать для того, чтобы мое затруднение перестало существовать или, по крайней мере, стало менее острой?». В процессе планирования можно предусмотреть варитивнось действий, направленных на достижение цели, решения затруднения. И завершающим этапом в этом механизме становится реализация намеченного. Желаем удачи!
Прежде всего лидеру необходимо понять причины не выполнения домашнего задания и исходя из полученной информации принимать решения о дальнейшей деятельности кружка.
Приведем примеры причин его не выполнения:
- домашнее задание было не достаточно интересным для выполнения;
- низкая мотивация у участников;
- участникам не было понятно, как выполнять домашнее задание (лидер не раскрыл механизм его выполнения; с какой целью его необходимо выполнить; не было технических возможностей выполнить домашнее задание, например, не работал Интернет и не было возможности найти необходимую информацию);
- экстренные ситуации в семье или на работе (бывают крайне редко, но есть исключения);
- до настоящего момента отсутсвовал опыт выполнения подобных заданий.
Перечень этих причин можно продолжить, но сейчас хотелось бы обратить внимание на возможные пути решения этой проблемы в процессе проведения кружка. К ним относятся следующее:
- лидеру необходимо рассказать, для чего участникам необходимо выполнить домашнее задание, как оно вплетено в контекст работы кружка;
- уточнить возможность выполнения домашнего задания всеми участниками;
- лидеру необходимо предложить свою помощь в подготовке домашнего задания, например, сделать ссылку на литературный источник или автора книги, статьи, проконсультировать и т.д.;
- до встречи лидер обзванивает участников и спрашивает о готовности участников к встречи;
- лидер предусматривает несколько вариантов проведения встречи;
- лидер на встречи обсуждает с участниками, почему не было выполнено домашнее задание и совместно с ними ищет выход из истуации;
- лидер отменяет и договаривается о переносе несостоявшейся встречи, при этом о объяснет участникам свое решение. Такой вариант можно использовать в том случае, если лидер уверен, что встреча все таки состоится.